segunda-feira, 25 de março de 2013

ANALISANDO GÊNEROS EM SALA DE AULA



Conforme descrito no Subprojeto de Pedagogia, trabalhamos com a metodologia de formação de professores a partir da “Dupla Conceitualização”. Esta metodologia favorece ao docente aprendiz a oportunidade de refletir sobre a prática e lançar outro olhar sobre ela. Assim ajustamos nosso projeto nesta Escola usando os seguintes modos de realizar a “Dupla Concietualização”. Primeiramente as alunas bolsistas observam a prática da professora regente e fazem as devidos registros. Depois num próximo dia a professora da turma indica o conteúdo a ser trabalhado e a bolsista ocupa seu lugar de regente. Neste dia quem faz a observação e intervenção junto a bolsista é a professora regente. Após algumas aulas dadas, reunem-se a supervisora, as bolsistas, as professoras das turmas envolvidas e discutem os fazeres de ambas, ressignificando-os. E, posteriormente essas práticas são novamente rediscutidas no grupo de estudo do Subprojeto junto à Coordenadora de área.
A aula, aqui ilustrada, foi oferecida para uma turma de 5º Ano e (2) duas de 4º Ano, pois, nesta escola fazem uma divisão de turmas entre duas professoras, ou seja, esta professora trabalha com três turmas.

Bolsista expondo aos alunos a tipologia Textual - Gênero Texto Instrucional Bula de remédio                                            


Professora regente da turma observa e faz intervenção na prática da aluna bolsista.

Os alunos realizando leitura dos textos instrucionais (Bulas de remédio) no quadro.

Aluna bolsista orientando aos alunos sobre como ler e fazer anotações sobre o texto instrucional e profª regente fazendo os registros sobre a atuação da bolsista.

Bolsista orientando ao aluno sobre a leitura e interpretação da bula




quinta-feira, 21 de março de 2013

O programa PIBID São Camilo ES realiza mais uma atividade



Se queremos alcançar os objetivos preconizados no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência de  "inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação, proporcionando-lhes oportunidades de criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem”, é necessário envolver todos os sujeitos partícipes do lócus da escola, portanto faz-se urgente envolver a família nesse processo. Tais ações têm acontecido muito como uma demanda das escolas parceiras que sabem ser família e escola membros de uma equipe a qual precisa ter os mesmos objetivos. 



Assim, atendendo a uma dessas solicitações, desta vez da Escola Pública Municipal do Município de Vargem Alta, o aluno bolsista Lucimar Gonçalves e a coordenadora Profa. Dra. Augusta Maria Bicalho realizaram uma oficina/palestra com os pais da EMEF de Prosperidade. O aluno é morador desta comunidade e preparou todo o evento. O salão da escola estava repleto, houve a participação de, aproximadamente, 200 pais.
Foi muito produtivo discutir a temática “Família, sair do eu, para o nós, nós...