Conforme descrito no Subprojeto
de Pedagogia, trabalhamos com a metodologia de formação de professores a partir
da “Dupla Conceitualização”. Esta metodologia favorece ao docente aprendiz a
oportunidade de refletir sobre a prática e lançar outro olhar sobre ela. Assim
ajustamos nosso projeto nesta Escola usando os seguintes modos de realizar a
“Dupla Concietualização”. Primeiramente as alunas bolsistas observam a prática
da professora regente e fazem as devidos registros. Depois num próximo dia a
professora da turma indica o conteúdo a ser trabalhado e a bolsista ocupa seu
lugar de regente. Neste dia quem faz a observação e intervenção junto a bolsista
é a professora regente. Após algumas aulas dadas, reunem-se a supervisora, as
bolsistas, as professoras das turmas envolvidas e discutem os fazeres de ambas,
ressignificando-os. E, posteriormente essas práticas são novamente rediscutidas
no grupo de estudo do Subprojeto junto à Coordenadora de área.
A aula, aqui ilustrada, foi oferecida para uma
turma de 5º Ano e (2) duas de 4º Ano, pois, nesta escola fazem uma divisão de
turmas entre duas professoras, ou seja, esta professora trabalha com três
turmas.
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| Bolsista
expondo aos alunos a tipologia Textual - Gênero Texto Instrucional Bula de remédio | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
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| Professora
regente da turma observa e faz intervenção na prática da aluna bolsista. |
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Os alunos realizando leitura dos textos instrucionais
(Bulas de remédio) no quadro.
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| Aluna
bolsista orientando aos alunos sobre como ler e fazer anotações sobre o texto
instrucional e profª regente fazendo os registros sobre a atuação da bolsista. |
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| Bolsista
orientando ao aluno sobre a leitura e interpretação da bula |
