A
necessidade de (re)significação sobre o papel dos sujeitos envolvidos no
processo de ensino-aprendizagem é urgente e necessário em uma escola que vive
em um contexto de muitas transformações. Assim, é papel do docente assumir sua
responsabilidade nesse processo e reorganizar suas práticas em sala de aula, de
forma que esse Sujeito-aluno, oriundo desse contexto instável, possa significar
o conhecimento e, consequentemente, “apreender” – como afirma Anastasiou.
É desse lugar que os “pibidianos” da Escola
Valdy Freitas propõem a “Trilha Linguística”, uma forma lúdica e motivadora de
propor uma situação-problema e oferecer ao educando várias oportunidades de
atuar criativamente sobre a própria língua. Todos participaram e foi um
sucesso. Sucesso do ponto de vista cognitivo, sucesso do ponto de vista de
interação e compromisso com o ser aluno que aprende.
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| Silêncio! Alunos aprendendo. |
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